|
НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ТВОРЧЕСТВА МОЛОДЕЖИ
Мамалуй А.А. (доктор физ.-мат. наук, профессор НТУ "ХПИ")
Тихенко Э.В. (руководитель творческой студии "Астра"
и МДФЛ НТУ "ХПИ")
"I день iде, i нiч iде.
I, голову схопивши в руки,
Дивуєшся, чому не йде
Апостол правди i науки?"
______________________________________ Т.Г. Шевченко
Фундаментальное образование является неотъемлемой частью современной мировой культуры. В наше время культура является понятием общечеловеческим и включает в себя кроме этических, эстетических, религиозно-философских и других концепций также знания, накопленные различными отраслями мировой науки. Без базовых знаний естественных наук, математики и основных технических приложений в современном мире человек не может быть полноценно полезным обществу и мобильным в различных обстоятельствах общественной жизни. В XXI веке народы могут оказаться отсталыми не только по причине неграмотности литературной или исторической, но и по причине неграмотности научной и технологической.
Фундаментальное образование, которое призвано противостоять выше упомянутой научной и технологической неграмотности народа, в Украине стойко деградирует.
Вообще, это естественный процесс в тех геополитических условиях, в которых оказалась Украина на рубеже тысячелетий. Однако, важность поддержания фундаментального образования на должном уровне безусловна, и для решения этой проблемы необходимы новые идеи и современные методы.
Мир быстро изменяется. Глобальные перемены планеты становятся важным фактором и в жизни каждого общества и в жизни каждого человека. Молодые люди первыми принимают новое и активно берут участие в преобразовании государств и обществ. Сейчас для деятелей просвещения насущной потребностью является поиск новых форм и новых методов общения и информационного обмена, которые бы нашли отклик в молодежной аудитории. Время информационного контроля и запретов, на фоне которых любая посредственная форма изложения информации воспринималась молодежью, бесповоротно ушли в прошлое.
Особенности психики, привычки и способности взрослого человека уходят корнями в его детство. Студенты в процессе обучения в значительной мере лишь используют уже раскрытые ими в детстве таланты. Лауреат Нобелевской премии, академик П.Л.Капица еще в 1970 году говорил о необходимости новых методов образования ради раннего творческого развития детей не только в искусстве, но и в науке. Создавая в Харькове Международную детскую лабораторию при кафедре общей и экспериментальной физики НТУ "ХПИ" на базе творческой студии "Астра" Корпорации "Техноком", мы в первую очередь исходили из увиденного вдохновенного стремления многих детей различного возраста и различных наций к познанию Природы и Человека, к научному творчеству.
Наш двухлетний опыт показывает, что создание индивидуальных творческих условий и использование информационных и компьютерных технологий для творческого самовыражения детей и молодежи приводит к появлению прекрасных произведений, которые не могли бы родиться никаким иным образом. Лучшие из этих произведений вошли в программы двух финалов фестиваля творчества молодежи "Космос и Культура", которые прошли в 2007 году в городе Харькове.
Дети в XXI веке составляют половину населения земного шара. В Конвенции ООН о правах ребенка отмечено, что дети имеют право на то, чтоб взрослые принимали во внимание их мысли и предоставляли возможности для их высказывания.
В ходе наших занятий с детьми стало ясно, что это крайне необходимо, дать детям возможность высказать свою точку зрения!
В поисках наиболее подходящих форм и методов самовыражения детей мы обратились к творческим возможностям, которые заложены в современном видео.
Дети, создавая свой видеофильм, воплощают свои мысли и чувства с помощью различных наук и искусств. Творчество детей с помощью новых технологий приводит к эффективному синтезу культурных традиций, искусства, фундаментального образования и современного детского мировоззрения. Этот синтез, в свою очередь, пробуждает эмоционально-образное мышление детей.
Современные технологии фото, аудио и видео в сочетании с компьютерными технологиями позволяют даже младшим детям полноценно принимать участие в создании фильма на всех его этапах. Но главным условием свободного самовыражения детей мы считаем придание молодому человеку статуса режиссера - главного творца видеофильма!
В отличие от иных разработок, которые используют медиатехнологии для работы с детьми и молодежью, наш метод не требует взаимодействия с учебным процессом и информацией СМИ, а, наоборот, предполагает индивидуальную внешкольную работу молодого человека, чтобы личность могла иметь максимальный творческий простор. Пассивное восприятие и обработка готовых информационных потоков - это не наш метод!
Активное волеизъявление, отстаивание своих взглядов в творчесском процессе, необходимость преодоления технических и организационных трудностей, чтобы вовремя завершить свой фильм, да еще такой, чтобы его можно было показать авторитетному жюри и зрителям на фестивале, - все это делает молодого человека самостоятельно мыслящим и активным в своем развитии, способным отвечать за свои поступки и добиваться своих целей!
В словах народного светоча, вынесенных в эпиграф, Наука и Правда видятся в единстве. Однако сами по себе эти благие категории не могут войти в жизнь людей, а новых Апостолов Природа порождает лишь в ответ на стремление к цели, творческий труд и подвиги народа.
Культура и просвещение - это пути к народному возрождению, поэтому, несмотря на множество трудностей, необходимо делать их светлыми и интересными для детей и молодежи, новыми и яркими в каждый новый день нашей стремительной эпохи!
(г. Харьков, май 2008 г.)
Материалов нет
|
